Kvetinová extravagancia

Kvetinová extravagancia

Desaťtisíce milovníkov kvetov sa mohli zoznámiť s novinkami šľachtenia rastlín

V posledné augustové dni - prvé septembrové dni v Moskve to bolo slávnostné ako nikdy predtým, pretože okrem tradičnej medzinárodnej výstavy Kvety, ktorá sa v Všeruskom výstavisku koná už 18-krát, sa uskutočnia ďalšie dve medzinárodné výstavy sa konali takmer súčasne s ním: Flowers Expo a Expo Flora Russia.

Medzinárodná výstava kvetov, rastlín, zariadení a materiálov pre okrasné záhradníctvo a kvetinárstvo „Kvetiny“ opäť potvrdila svoj status najväčšej výstavy tejto témy v Rusku: v roku 2011 sa jej zúčastnilo asi 500 spoločností z 22 krajín ako vystavovatelia. svet (Austrália, Rakúsko, Bielorusko, Nemecko, Dánsko, Izrael, Litva, Holandsko, Taliansko, Kolumbia, Poľsko, Rusko, Srbsko, Turecko, Francúzsko, Ekvádor a ďalšie).

Prvýkrát sa konal v najnovšom a najmodernejšom pavilóne č. 75. Súčasťou výstavy boli ôsme majstrovstvá Ruska v profesionálnom kvetinárstve, konferencia „Rozvoj ruského kvetinárstva: stav a perspektívy“, séria špeciálnych podujatí „Deň ruských škôlkarov“, ako aj početné okrúhle stoly, semináre, majstrovské kurzy, prehliadky. , prezentácie.

Túto výstavu ročne navštívi asi 50 tisíc ľudí, z toho 40 tisíc odborníkov. Pred niekoľkými rokmi boli organizátori kvôli veľkému prílevu bežných návštevníkov nútení znížiť počet dní výstavy na štyri a v prvých dňoch prijať iba špecialistov.

Tento rok čakalo na všetkých návštevníkov prekvapenie: priamo pod strechou pavilónu bola usporiadaná expozícia vodných a pobrežných rastlín s kaskádami šumiacej vody. Ako vždy, výstavu charakterizovala široká škála vystavovateľov z hľadiska povahy ponúkaného tovaru a služieb. Porasty boli zoskupené do nasledujúcich tematických častí: škôlky; rezané kvety a rastliny v kvetináčoch; vázy, hrnce, keramika; kvetinárstvo, sušené kvety, umelé kvety a rastliny; vzdelávanie, odborná príprava, špeciálna literatúra a knihy; pôda, hnojivá, ochranné prostriedky; semená; rekultivácia; malé architektonické formy; skleníky a vybavenie pre ne.

V rámci prvej medzinárodnej výstavy kvetov, rastlín, zariadení a technológií pre kvetinárstvo a krajinárstvo „Flowers Expo“, ktorá sa konala v stenách medzinárodného výstavného centra „Crocus Expo“, boli zorganizované aj rôzne podujatia: prvé otvorené majstrovstvá Ruska medzi floristickými školami, konferencie, semináre, prezentácie, majstrovské kurzy, prehliadky atď. Na výstave sa zúčastnilo viac ako 300 spoločností z 25 krajín (Rakúsko, Anglicko, Bielorusko, Belgicko, Maďarsko, Nemecko, Dánsko, Izrael, India) , Španielsko, Taliansko, Kazachstan, Keňa, Čína, Kolumbia, Kórea, Holandsko, Poľsko, Rusko, USA, Taiwan, Turecko, Ukrajina, Francúzsko, Ekvádor, Etiópia a ďalšie).

O výstavný a prezentačný stánok sa tešil mimoriadnemu záujmu návštevníkov, ktorý predviedol novinky výberu kvetinových a dekoratívnych rezaných rastlín: ruže, gerbery, kosatce, karafiáty (vrátane odrody Zelený ples so zelenými kvetmi). Cez debut boli predmety tovaru a služieb predstavené na tejto výstave veľmi rozmanité a takmer neprenikli na výstavu „Kvety“.

Medzinárodná výstava kvetín Expo Flora Russia, ktorú organizujú výstavy HPP Exhibitions, sa u nás konala už po druhýkrát, po dvanásťročnej prestávke. Pod klenbami slávnej centrálnej výstavnej siene Manezh, ktorá sa nachádza v bezprostrednej blízkosti Červeného námestia a Kremľa, boli umiestnené stánky takmer 200 spoločností zo 17 krajín a na rozdiel od dvoch predchádzajúcich výstav tu jednoznačne dominovali cudzinci. Tematicky sú všetky spoločnosti prezentované na výstave zamerané na floristické podnikanie - producenti kvetov, chovatelia, dodávatelia a obchodníci.

Na tri dni sa „Manezh“ zmenil na kráľovstvo ruží. A hoci okrem nich tu bolo možné nájsť aj ďalšie rezané rastliny (kosatce, bouvardie, karafiáty, gerbery, gypsophily, kaly, lisianthus, orchidey, chryzantémy atď.), Nepochybne tu boli kráľovné kvetov tých najneuveriteľnejších tvarov, veľkosti a farby ... Pravda, len málo z nich očarilo návštevníkov svojou arómou.

Všetky tri výstavy ukončili svoju prácu, ale ich organizátori už začali plánovať nové akcie. Som zvedavý, ako nás budúci rok prekvapia a potešia?

Valentina Antsiferova, Alexey Antsiferov, kandidát poľnohospodárskych vied


Predaj semien a sadeníc Aktobe

Predaj čerpadla na vodu Motorové čerpadlo na polievanie záhrady a letného sídla

Aktobe, Kiseleva (Skulkina) 30. marca

Rakushnyak, bez sprostredkovateľov a bez dňa voľna! Od 700 ks

Aktobe, Staré mesto Včera 10:55

Predaj sadeníc kvalitného hrozna

Aktobe, Zhilgorodok 29. marca

Predaj sadeníc ovocných stromov

Aktobe, Zhilgorodok Včera 17:37

Rakushnyak, Rakushnyak Rakushnyak


RASTÚŤ SENIORSKÉ RAJČATKO? BEZCENNÝ. A POTOM JE TO CHUTNÉ !!

RASTÚŤ SENIORSKÉ RAJČATKO? BEZCENNÝ. A POTOM JE TO CHUTNÉ !!

Áno. pri pestovaní paradajok nie je nič ťažké. Naopak, semená pučia s ofinou, znášajú sucho aj chlad, takmer nezničiteľné. Je potrebné pokúsiť sa zničiť sadenice paradajok. A žiadne „tancovanie“ s nimi nie je potrebné. Ale potom koľko radosti, spokojnosti a veľa chutných paradajok ako na jedlo, tak aj na prípravy.


Vo februári sa semená vysejú takto:
- v polovici mesiaca - skoro, ak je možné vysadiť v skleníku koncom apríla alebo do 10. mája. Potom sa prvá paradajka môže jesť v júni.
- na konci mesiaca sejeme vysoké (neurčité).
Ale to všetko za predpokladu, že existuje podsvietenie, ak nie je, potom sa sejba uskutoční v marci, potom bude k dispozícii viac prirodzeného svetla.


Postup pedagogickej rady:

(Snímka 1) Hudobná sála vyzdobená kvety... Na pravej strane obrazovky je tabuľka pre hostiteľov učiteľská rada - vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie a senior pedagóg, tribúna pre rečníkov. Oproti sú v polkruhu stoličky. Na nahrávanie zvuku „Valčík kvety» P. I. Čajkovského pedagógov vojdite do haly a posaďte sa na stoličky. V oblečení každého učiteľ má kvetinové motívy.

Šetrič obrazovky - téma učiteľská rada - «Kvetinová extravagancia».

(Snímka 2)Manažér: Vážení kolegovia, vítam vás záverečná pedagogická rada, ktorá sa uskutoční formou tvorivej konferencie. Predmet učiteľská rada - «Kvetinová extravagancia»... Prečítajte si plán nášho stretnutia. (Snímka 3)

Plán učiteľská rada:

1. Výsledky implementácia ročného plánu na akademický rok 2017/18 (vychovávateľka Borisova N.V.)

2. Výsledky monitorovania asimilácie vzdelávacieho programu deťmi a stupňa pripravenosti detí prípravnej skupiny na školské vzdelávanie (Rokina L.G.).

3. Analýza a diskusia o otvorených dojmoch z témy „Čo sme sa naučili za rok“ (senior pedagóg).

4. Slávnostné odovzdávanie cien „Detský záhradník“ za úspechy v roku 2006 pedagogická práca (hlava Islamovej R.V.)

5. Hlavné smery (úlohy) na budúci akademický rok (senior pedagóg).

6. Schválenie plánu letných wellness prác (vychovávateľka Borisova N.V.)

7. Schválenie umiestnenia pracovníkov na nový akademický rok (hlava Islamovej R.V.)

8. Vývoj riešenia učiteľská rada (senior pedagóg).

V akademickom roku 2017/18 sme mali štyri ročné ciele. Pripomeňme si ich.

Ročné úlohy na rok 2017 /18 akademický rok:

1. Zachovať a posilniť fyzické a duševné zdravie žiakov prostredníctvom existujúceho systému telesnej kultúry a práce na zlepšenie zdravia v materskej škole. Realizovať psychologické a pedagogické podpora rodiny a zlepšenie kompetencií rodičov (zákonní zástupcovia) vo veciach rozvoja a vzdelávania, ochrany a podpory zdravia detí.

2. Zintenzívniť prácu v predškolských vzdelávacích inštitúciách na intelektuálnom rozvoji predškolákov v kontexte inovatívnych technológií.

3. Vytvárať optimálne podmienky pre efektívne a kvalitné vykonávanie Programu formovania sociálnych a morálnych pocitov u detí predškolského veku v súlade s domácimi tradíciami.

- Používať rôzne formy a metódy pri práci s deťmi na sociálnej a morálnej výchove v kontexte federálneho vzdelávacieho štandardu.

- Uskutočniť kontinuitu materskej školy a rodiny v sociálnej a morálnej výchove detí.

4. Rozvíjať ľudské zdroje pri zohľadnení nových požiadaviek na vzdelanie a profesionálne kompetencie pedagógov (odborné, komunikačné, právne, informačné) využitím aktívnych foriem metodickej práce, prípravy kurzu, absolvovania certifikačného konania a účasti na súťažiach odborných zručností.

Vyšší pedagóg: Najprv sa obráťme na históriu pedagogiku a pamätajže vznik škôlok je spojený s menom nemčiny učiteľ Friedrich Froebel (1782-1852)... V roku 1837 zorganizoval prvý vzdelávací a vzdelávací ústav pre deti predškolského veku, ktorý nazval materskou školou (Materská škola: Kinder - deti, záhrada - záhrada).Toto meno má dva významy.: Froebel po prvé zastával názor, že záhrada, v ktorej sa môžu deti hrať a spoznávať život rastlín, je nevyhnutnou súčasťou takejto školy. Po druhé, symbolicky naznačuje podobnosť detí s rastlinami, ktoré si vyžadujú zručnú a starostlivú starostlivosť. A o deti sa starali Frebelichove ženy (pomenované po Froebelovi) alebo škôlkari - to bol názov našej profesie od samého začiatku. Preto je dnes naša sála taká slávnostná a krásne vyzdobená. kvety a tvoje úsmevy... Podporovať kvetinová nálada, Pozývam vás, aby ste sa zúčastnili komunikačnej hry.

KOMUNIKAČNÁ HRA "DOSTAŤ SA DO."

Prečítam ti krátke inštrukcie - nájdi kvetina, dotyčné, v oblečení alebo výzdobe sály a dotknúť sa ho.

Urobte si z inovácie zvyk!

Dotknite sa vetvy orgovánu

Aby sme si nepamätali na lenivosť!

Dotknite sa bieleho harmančeka

Aby NÁPADY boli vždy vo vrecku!

Dotknite sa jablone farby,

Nech je naše leto teplé!

Nájdite tulipány čo najskôr,

Aby sa vaše sny a plány splnili!

Dotknite sa symbolu materskej školy, aby nedošlo k nezhodám s rodičmi!

Dotknite sa zeleného listu - náš tím je skvelý!

Inovovať s ľahkosťou!

Vyšší pedagóg: Pokračovanie na stránke histórie. Neskôr miesto škôlkarky a freelichky zaujalo slovo učiteľka. Toto slovo existuje v ruštine už dlho. Je to zaznamenané v slovníkoch od roku 1771.

Pedagóg - aké slovo!

Skrýva sa v ňom svetlo, láskavosť, teplo.

Kto im bude vyčítať, že vôbec nie sú zlí?

Vďaka vám deti vyrastajú,

Vedieť, ako sa správať a byť.

Na svete už nie je potrebný pedagóg!

Pripomeňme si, aké udalosti sa uskutočnili tento akademický rok

S cieľom implementovať požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a zlepšiť kvalitu vzdelávacích aktivít metodická podpora pedagógov bol vedený v troch smeroch. Téma udalostí bola stanovená s prihliadnutím na požiadavky pedagogický tímu a bol spojený s úlohami ročného plánu.

Prvý smer je zdokonaľovanie pedagogických schopností

V rokoch 2017-2018, 4 pedagogická rada... Témy sa zobrazujú na obrazovke.

1. „Hlavné úlohy a oblasti práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie pre nový akademický rok 2017 - 2018“

2. „Inovačná činnosť ako podmienka pre formovanie odbornej spôsobilosti pedagógov»

3. „Sociálna a morálna výchova je dôležitým faktorom socializácie detí.“.

4. „Efektívnosť práce pre akademický rok 2017 - 2018“

Pedagógovia využívať inovatívne formy v práci so žiakmi,ako: technológie šetriace zdravie, osobnostne orientované technológie, informačné a komunikačné technológie, herné technológie, technológia projektových aktivít, technológia výskumných činností, technológia TRIZ, technológia mnemo, 2 učiteľ (Rokina L. G., Borisova N. V., majú osobné stránky, internetové portfóliá).

Počas akademického roka pracovala tvorivá skupina pedagógov medzi ktoré patrili Mingazova Z.Ya., Shagieva E.M., Barkalova A.R. pedagogické rady, semináre, tvorba rezerv na hodnotenie súťaží a výstav.

4 predškolská učiteľka (Drobová N.P., Barkalová A.R., Mingazova Z. Ya., Borisova N.V.) absolvované doškoľovacie kurzy. 3 pedagógovia v smere "Psychologické a pedagogické sprevádzanie malých detí vo svetle požiadaviek federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a profesionálneho štandardu učiteľ„A vychovávateľka pre tento program „Riadenie moderného predškolského vzdelávania v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vzdelávania“... K dnešnému dňu má predškolská vzdelávacia inštitúcia 100% pokrytie Pedagógovia CPC.

Pedagógoviazúčastnili 4 seminárov a workshopov:

1. „Tvorba predstáv o zdravom životnom štýle u detí“

2. „Riadenie inovačnej činnosti ako prostriedku na zvyšovanie kvality vzdelávania“

3. „Formy a metódy práce s deťmi na sociálnej a morálnej výchove“

4. „Techniky na zmiernenie emočného stresu v systéme Windows pedagógov».

5 predškolské učiteľky (Shagieva E.M., Barkalova E.M., Fedorova A.Kh., Rokina L.G., Mingazova Z.Ya.) sa počas akademického roka podieľali na práci GMO. Výsledkom účasti je certifikát Larisy Grigorievnej v súťaži abstraktov divadelných aktivít a diplom za 2. miesto v súťaži abstraktov Aigulu Radikovnu. Oddych pedagógov (Sabirova R. Kh., Arsentyeva T. D., Drobova N. P., Fedorova A. Kh.) zúčastnili sa metodických dní konaných v predškolských vzdelávacích inštitúciách # 17, 32, 20, 2, 16, 29, 37.

Na mestskej súťaži odborných zručností sa zúčastnila Mingazova Z.Ya. «Pedagóg roka 2018».

Na otvorenom priestranstve sa zúčastnili Shagieva E.M., Barkalova E.M. pedagogická rada v predškolskej vzdelávacej inštitúcii číslo 6 "Ladushki" s ochranou pedagogický projekt „Herňa“

Environmentálne akcie organizované DLHOM „Vtáky našej planéty!“, „Najlepší znalci prírody“, „Živá rybia kosť!“

Účastnícke osvedčenia: Barkalova A.R., Shagieva E.M., Rokina L.G.

Tím učiteľov v rokoch 2017-2018... g.sa zúčastnil 3 mestských akcií: „Maslenica“ - diplom za 2. miesto, „Súťaž o najlepší návrh budovy a územia predškolskej vzdelávacej inštitúcie na Nový rok“ - certifikát za 2. miesto, „Súťaž k 100. výročiu Červenej armády“.

Vyšší pedagóg vypracoval projekt „Moderný pedagóg“, ktorý bol schválený metodikmi IMC, ktorého účelom je organizovať metodickú podporu pre zlepšovanie samostatné pracovné zručnosti učitelia samovzdelávania... Jeho implementačné obdobie je 2 roky.

1. Arsentieva T. D. „Využitie teórie invenčného riešenia problémov pri práci s deťmi predškolského veku.“

2. Barkalova A. R. „Vývoj koherentnej reči u detí predškolského veku (stred. a senior.)»

3. Drobová N. P. „Rozvoj rečovej aktivity predškolákov pomocou ruského folklóru“

4. Mingazova Z. Ya. „IKT v odbornej činnosti učiteľ DOI v kontexte zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu DO “

5. Sabirova R. Kh. „Rozvoj jemnej motoriky u detí predškolského veku pomocou techniky „Quilling“

6. Shagieva E. M. „Projektové aktivity ako prostriedok rozvoja kognitívnej činnosti detí stredného predškolského veku v kontexte implementácie FSES DO“

7. Fedorova A. Kh. „Úloha hádanky pri výchove predškoláka“

8. Rokina L. G. „Účasť detí na zdravom životnom štýle“

Pedagógovia Shagieva E. M. a Barkalova A. R. prešli certifikáciou, bola im udelená 1 kvalifikačná kategória, Rokina L. G. najvyššia kvalifikačná kategória.

Dnes 1 učiteľ s vysokoškolským vzdelaním... kategória, 6 učitelia od 1. štvrťroka... kategória ,, 1 učiteľ so SZD, 1 b / kategória učiteľ

Druhým smerom je zovšeobecnenie, šírenie a implementácia najlepších postupov v práci predškolských vzdelávacích inštitúcií

Počas akademického roka boli naplánované 4 otvorené pohľady OOD na sociálnu a morálnu výchovu u detí mladších, stredných, vyšších a prípravných skupín (pedagógovia Shagieva E.M., Sabirova R.Kh., Barkalova A.R., Drobova N.P.) tematická hodina "Deň Zeme"... Učitelia sledovali hodinu telesného rozvoja neplánovane od L. G. Rokinu.

Na pedagogické rady a seminárov sa zúčastnili všetci pedagógov, podelili sa o skúsenosti Rokiny L.G., Sabirovej R.Kh., Drobovej N.P., Barkalovej A.R.

Uskutočnilo sa 11 konzultácií,Z toho 7 pedagógov:

Fedorová A. Kh., Shagieva E. M., Barkalová A. R., Rokina L. G., Mingazova Z. Ya.

Tretí smer - vytváranie podmienok pre hľadanie efektívnych metód práce s deťmi - „Čo sa bude pamätať na nasledujúci rok“

Na začiatku akademického roka bol vypracovaný cyklogram projektových aktivít pedagógov... Na základe toho všetci pedagógmusel bez problémov predložiť 4 projekty.

2. Barkalová A. R. - „Vitamíny v košíku“, „My land Bashkortostan“, „Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia!“

3. Drobová N. P. - „Pád“, "Naša záhrada"

4. Mingazova Z. Ya. - „Zlatá jeseň“, „Domáce zvieratá“, „Týždeň zdravia“, "Snehová vločka"

5. Sabirova R. Kh. - "Jar", „Zima“, „Zlatá jeseň“, „Pád viacfarebný»

6. Shagieva E. M. - „V prírodnom svete“, "Ahoj Leto"

7. Fedorova A. Kh. - „Pád“, «Environmentálny projekt: laboratórium neživej prírody “, PIP „Priateľ so zelenou cibuľkou“

8. Rokina L. G. „Zviditeľniť sa na ceste“, „Moje mesto je moja malá vlasť“, „Jesenný čas“„Nápoje prospievajú alebo škodia“, „Feeder“, „Olympijské nádeje“

Hudobný režisér spolu s pedagógov organizovali a konali slávnostné udalosti

1. Slávnostné podujatie „Lepšiu mamu nenájdeš“

2. Tematické sviatky "Nový rok"

3. Slávnostná udalosť „Maslenica“

4. Tematické voľnočasové aktivity venované Dňu ochrancu vlasti

5. Slávnostné udalosti venované 8. marcu

6. Jarná zábava „Jarné stretnutie“

7. Tematické trávenie voľného času venované výročiu Víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne

8. Maturitný ples v prípravnej skupine

9. Medzinárodný deň detí

Organizované výstavy detských prác:

1. Výstava fotografií „Zlatá jeseň“

2. Výstava fotografií ku Dňu matiek „Pozeraj sa mame do očí“

3. Osobné výstavy detí staršej skupiny

4. Tematické výstavy dňa výsledky tematických týždňov

5. Výstava detských diel umeleckých a výrobných činností „Cesta do vesmíru“

6. Výstava kresieb k výročiu Víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne „Deň víťazstva očami detí“.

1. Súťažná výstava „Symbol roka“

2. Pohľad -konkurencia: vizuálna agitácia pre rodičov pri formovaní sociálnych a morálnych kvalít dieťaťa.

3. Súťaž abstraktov OOD na témy samovzdelávania pedagógov.

4. Recenzia - konkurencia skupinových stránok „Naplň svoju dušu krásou!“

1. Výstava remesiel „Novoročný ohňostroj“.

2. Výstava remesiel „Veľkonočný trávnik“

Pre rodičov a za ich účasti boli zorganizované:

1. Výstavy blahoželáme ku všetkým tematickým dátumom

Účasť mesta, kraja,súťaže prijali žiaci prípravnej skupiny do školy:

1. „Chytrí muži a šikovní muži“ - účastnícke osvedčenie,

2. „Sme Gagarin-2018“ - Nagibin Jegor - certifikát účastníka, Sadykov Amir - 2. miesto na obecnej scéne.

3. „Týždeň kníh pre deti“ Sulejman Alexey - účastnícke osvedčenie.

Predškolské vzdelávacie inštitúcie spolupracovali so sociálnymi partnermi

4. „Futbalová lekcia“ - stredná skupina

Vyšší pedagóg: Po analýze implementácie ročného plánu teda môžeme konštatovať, že akademický rok bol plodný a úspešný, úlohy boli splnené. Práce boli vykonané v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Navrhujem skontrolovať seba a pamätať na hlavné ustanovenia štandardu. (Snímka 25)

HERNÉ CVIČENIE „OTÁZKA OD.“

Pre aktiváciu duševnej činnosti navrhujem rozdelenie do dvojíc. Každý pár si vyberie kartu s obrázkom kvetina, na druhej strane ktorej je položená otázka týkajúce sa federálneho vzdelávacieho štandardu. Na premyslenie odpovede - 2 minúty. Potom pedagógov striedavo odpovedajte na otázky a začnite frázou „Otázka od.“ (názov kvet na kartičke).

1. Koľko vzdelávacích oblastí poskytuje GEF? a) 4

2. Ktorý zo smerov vývoja detí podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v tomto zozname chýba? a) sociálny a komunikačný rozvoj

c) umelecký a estetický vývoj

3. Do ktorej vzdelávacej oblasti patrí rozvoj komunikácie a interakcie dieťaťa s dospelými a rovesníkmi? a) sociálny a komunikačný rozvoj

b) kognitívny vývoj

d) umelecký a estetický vývoj

4. Do ktorej vzdelávacej oblasti patrí vnímanie hudby, beletrie, folklóru? a) sociálny a komunikačný rozvoj

b) kognitívny vývoj

d) umelecký a estetický vývoj

5. Čo poskytujú FSEŠ v štádiu ukončenia predškolského vzdelávania? a) formovanie vedomostí, schopností, zručností u detí

b) formovanie integrujúcich osobnostných vlastností

c) dosahovanie cieľov predškolského vzdelávania

d) formovanie predpokladov vzdelávacích aktivít

e) formovanie univerzálnych vzdelávacích akcií

Vyšší pedagóg: Pokračujeme v našom učiteľská rada... Je čas to sklamať výsledky asimilácia detí vzdelávacieho programu predškolskej vzdelávacej inštitúcie (Monitorovanie) Slovo udeľuje L. Rokina „Výsledky monitorovania asimilácie vzdelávacieho programu deťmi a stupňa pripravenosti detí prípravnej skupiny na školskú dochádzku“

Vyšší pedagóg predloží súhrnnú analýzu toho, ako sa deti učia vzdelávací program. (Snímka 26, 27, 28, 29, 30)

Potom vedie hru vychovávateľ

KOMUNIKAČNÁ HRA „KYTICA“

Vyšší pedagóg: Navrhujem hádať hádanky. Aby to dosiahli, musia si nájsť riekanku.

Kto uhádne hádanku, dostane atribút s obrázkom kvetina.

Modré z neba drží dieťa, modré. Nezabudni na mňa.

Poézia a próza spievajú kvet lásky, samozrejme. Kvet ruže.

S jasne žltým stredom, čisto bielou košeľou. Čo kvetina? Harmanček.

Farba jeden s varenými rakmi. Tiež červená, ako sa volá? Mak.

Pozri sa na mňa, miláčik Ilyichov kvet... Karafiát.

Pole je ako žlté vlny. Rastie tu kvetina... Slnečnica

Toto kvet je veľmi jemný, častejšie býva snehovo biela. Môže byť poskytnutá výlučne všetkým! Veľká a krásna kytica. Chryzantéma

Tento chlapec rastie v stepi a volá sa. Tulipán.

Je vyhľadávaný ako cena. Jarná kvetina - milovaná... Narcis

Vyšší pedagóg: Pozri, aké úžasné a krásne kvety u nás... Zostáva len zhromaždiť od nich krásnu kyticu! Báseň vám povie, ako na to. Pedagógoviaktorého Kvetinu pomenujem,vstať a podniknúť príslušné kroky:

Koketná ruža v kytici stála,

Nezabudnite na jej vôňu.

A je to len to, že narcis je dnes taký roztomilý

Sklonil hlavu k ruži.

Drží narcis len za prst

A uprostred biela sedmokráska

žltá farba,

Objíma ružu, zdobí kyticu.

Chryzantéma, slnečnica, karafiát a

Pekne sa postavte. no, niečo také!

Dostali sme sa do poslednej chvíle

- Kyticu môže doplniť iba stuha!

Všetky ostatné dámy, poďte von

Aká nádherná kytica sa ukázala

Ahoj minulý rok!

Vyšší pedagóg: Je čas diskutovať o otvorených predstaveniach na túto tému „Čo sme sa naučili za rok“ v skupinách materských škôl.

SLÁVNOSTNÁ LITERATÚRA „DETSKÝ ZÁHRADNÍK“

Manažér: Vážení kolegovia, dovoľte mi, aby som vám odovzdal certifikáty za dosiahnuté výsledky v pedagogickýpráce v nasledujúcich nomináciách:

"Ak človek chce - a na holom vrchole." kvety budú kvitnúť» (Rokina L.G.)

„Alenky kvetina je hodená do kukátka» (Fedorová A. Kh.)

„Šarlátová farba je sladká pre celý svet» (Barkalova A.R.)

"Bez teba nie." kvety kvitnú, nerastú červené duby “ (Sabirova R. Kh.)

"Bolo by farbaa bobule budú “ (Drobová N.P.)

Vyšší pedagóg: Teraz poďme diskutovať o úloháchktorí pred nami stoja v budúcom akademickom roku:

1. Zvyšovať úroveň odbornej spôsobilosti pedagógov prostredníctvom inovatívnych foriem metodickej práce

2. Rozvíjať sociálne a komunikačné schopnosti predškolákov v pracovných podmienkach

3. Pokračovať v interakcii s rodičmi s cieľom zabezpečiť jednotu prístupov k výchove, vzdelávaniu a podpore zdravia predškolákov.

Vyšší pedagóg: Navrhujem oboznámiť sa s plánom letných prác na zlepšení zdravia. Hlasujte, prosím, za jeho prijatie.

Manažér: Poviem vám o umiestnení pracovníkov na nový akademický rok.

Vyšší pedagóg: Vážení kolegovia, predkladám návrh rozhodnutia učiteľská rada voliť. (Snímka 34)

1. Uznávať prácu pedagogický tím pre akademický rok 2017-2018 je uspokojivý.

2. Uznať prácu so žiakmi vo všetkých vekových skupinách za uspokojivú

3. Zaznamenať vysokú úroveň otvorených zobrazení, ktoré drží učitelia Rokina L... G., Mingazova Z. Ya., Barkalova A.R.

4. Schváliť plán letných prác na zlepšení zdravia.

5. Schváliť umiestnenie zamestnancov na akademický rok.


Pozri si video: Galéria Kvetín - Starostlivosť o kvety